Estudantes da Escola Municipal Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, em Uauá, criaram um dispositivo para monitorar a qualidade do ar e ajudar proteger os colegas de problemas respiratórios.

O município de Uauá fica no sertão da Bahia, região de clima semiárido, marcado por altas temperaturas e pela baixa umidade do ar. Esses e outros fatores ambientais impactam diretamente estudantes com questões de saúde como asma, alergias e crises gripais.

Foi a partir dessa observação que Josias, de 14 anos, Artur, de 14, e Vitor Ramon, de 15, então alunos do 9º ano, criaram o Clima Tech. Atualmente, o projeto segue sendo aprimorado pelos estudantes Henrique Ribeiro Leal, de 13 anos, e Ana Cllara Ribeiro dos Santos, de 15, ambos do 8º ano A.  

“Percebemos que alguns alunos passavam mal ou apresentavam mais desconforto em dias muito secos. A partir disso, começamos a pesquisar formas de identificar essas condições e pensamos em criar uma ferramenta simples que pudesse ajudar toda a escola”, explicou o estudante Henrique Ribeiro Leal.

A construção do equipamento envolveu pesquisa bibliográfica, observação do ambiente escolar e testes práticos com componentes eletrônicos, sensores de temperatura e umidade, cabos jumpers, display LCD e LED.

O dispositivo desenvolvido pelos alunos utiliza sensores conectados à plataforma Arduino para medir temperatura e umidade do ambiente. Os dados são exibidos em um display LCD, permitindo que estudantes e professores acompanhem as condições da sala de aula em tempo real.

O diferencial do sistema está em um mecanismo de alerta visual. Sempre que a umidade do ar fica abaixo de 30% ou ultrapassa 70%, um LED é acionado, sinalizando condições que podem favorecer o agravamento de problemas respiratórios. A partir desse aviso, os usuários podem adotar medidas preventivas, como o uso de máscaras ou o afastamento temporário do ambiente.

Para Ana Clara Ribeiro dos Santos, o projeto demonstra como a tecnologia pode ser utilizada para solucionar desafios reais da comunidade escolar. “Foi muito interessante participar de algo que pode ajudar outras pessoas. Aprendemos sobre programação, sensores e eletrônica, mas também entendemos a importância de usar esse conhecimento para cuidar da saúde e do bem-estar dos colegas”, afirma.

Além de monitorar as condições ambientais da sala de aula, o Clima Tech também contribui para ampliar a conscientização sobre a importância da qualidade do ar e seus impactos na saúde. O projeto incentiva estudantes a compreenderem melhor fatores ambientais que influenciam o cotidiano e reforça o papel da escola como espaço de construção de soluções para desafios coletivos.

Segundo a equipe pedagógica da unidade, a experiência fortalece o protagonismo estudantil ao demonstrar que jovens podem atuar diretamente na identificação de problemas e no desenvolvimento de alternativas acessíveis para resolvê-los.

“O Clima Tech nasceu da observação dos próprios estudantes sobre uma situação que afetava o cotidiano escolar. Eles conseguiram transformar essa preocupação em uma solução tecnológica simples, acessível e extremamente relevante para a promoção da saúde. É um exemplo de como a educação pode estimular inovação com propósito social”, destaca a orientadora educacional do laboratório 7.0 do Sistema de Ensino Dulino, Thayza Vieira.

Fonte: Bahia.ba / Estudantes do interior da Bahia criam tecnologia para monitorar qualidade do ar e proteger colegas com problemas respiratórios (Foto: divulgação)

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Por Redação

Estudantes do Centro Territorial de Educação Profissional (Cetep) do Médio Rio das Contas, em Ipiaú, desenvolveram um inseticida ecológico à base de pimenta malagueta (Capsicum frutescens) e alho (Allium sativum) como alternativa sustentável para o controle de pragas agrícolas.

A iniciativa foi criada pelos alunos Shemuel Café, Ana Júlia de Jesus, Maria Clara, Thales Emanuel e Ana Júlia Pinto, sob orientação dos professores Lucas Santos e Francisca Jucá. De acordo com dados da Embrapa [Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária], a infestação de pragas pode reduzir em até 40% a produtividade das lavouras brasileiras, com prejuízo estimado em até R$ 60 bilhões por ano.

Segundo os estudantes, a escolha da pimenta malagueta e do alho ocorreu devido às propriedades inseticidas e fungicidas naturais dessas matérias-primas, além do baixo custo e da facilidade de acesso. “Utilizamos pimenta e alho por terem suas propriedades inseticidas e fungicidas naturais. Além disso, são acessíveis, de baixo custo e menos agressivos ao meio ambiente quando comparados aos produtos químicos”, explicam os integrantes da equipe.

O projeto surgiu a partir da observação dos impactos causados pelo uso de agrotóxicos, tanto para o meio ambiente quanto para a saúde humana. Conforme os pesquisadores, o produto apresenta como principais diferenciais o caráter ecológico, o baixo custo de produção e a utilização de ingredientes de fácil obtenção.

Os primeiros testes indicaram resultados positivos no controle da cochonilha, reforçando o potencial de aplicação do inseticida no campo. A próxima etapa da pesquisa prevê a ampliação dos estudos para o combate a outras pragas e doenças que afetam as lavouras.

“O produto já apresentou resultados positivos no controle da cochonilha, o que reforça seu potencial de aplicação real no campo. Pretendemos ampliar os estudos, especialmente voltados ao combate de outras doenças, como a vassoura-de-bruxa, além de aprofundar os testes para validar ainda mais a eficácia”, afirmou o professor Lucas Santos.

Foto: Divulgação / Secti Bahia

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Os estudantes da rede estadual da Bahia que ainda não concluíram a inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 recebem apoio especial nesta quarta-feira (10). A Secretaria da Educação do Estado (SEC) promove o Dia D de Inscrições do Enem, mobilização realizada em todas as escolas estaduais para orientar os candidatos durante o processo de cadastro.

A ação disponibiliza computadores e acompanhamento das equipes pedagógicas para que os alunos façam ou confirmem a inscrição diretamente nas unidades de ensino. Segundo a secretaria, o suporte continuará sendo oferecido até a próxima sexta-feira (12), data final para as inscrições.

A orientação é que cada estudante procure a escola onde está matriculado para receber auxílio e verificar se todas as etapas foram concluídas corretamente.

Confirmação continua obrigatória

Neste ano, estudantes da 3ª série do Ensino Médio e da 4ª série da Educação Profissional da rede pública contam com inscrição automática no sistema do Enem. Apesar disso, é necessário acessar a Página do Participante para confirmar os dados e finalizar o processo.

Durante essa etapa, os candidatos devem escolher a língua estrangeira da prova, entre Inglês e Espanhol, solicitar atendimento especializado quando necessário, informar o nome social e conferir as informações cadastrais.

Para quem não tem direito à isenção, a taxa de inscrição é de R$ 85 e pode ser paga até 17 de junho.

Cronograma do Enem 2026

• Inscrições: até 12 de junho;
• Pagamento da taxa: até 17 de junho;
• Solicitação de atendimento especializado e nome social: até 12 de junho;
• Resultado do atendimento especializado: 26 de junho;
• Período de recursos: de 29 de junho a 3 de julho;
• Resultado dos recursos: 10 de julho;
• Aplicação das provas: 8 e 15 de novembro.

Fonte: Metro 1 / Foto: Douglas Amaral/SEC Bahia

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Orientadas pela professora Francilma Pinheiro, as alunas desenvolveram o projeto Biomanga, um bioplástico produzido a partir de resíduos da fruta. A proposta sustentável chamou atenção por apresentar uma alternativa de reaproveitamento de matéria orgânica e redução dos impactos ambientais, reforçando o protagonismo estudantil e a capacidade de inovação construída no ambiente escolar.

Durante a olimpíada, os participantes enfrentaram desafios práticos, atividades orientadas e momentos formativos transmitidos por lives. A equipe precisou elaborar soluções em tempo reduzido, exercitando criatividade, comunicação e pensamento científico. Pelo desempenho alcançado, cada estudante conquistou uma bolsa de R$ 300 mensais durante um ano, totalizando R$ 3.600 para cada integrante do grupo.

A professora Francilma Pinheiro destacou a importância da experiência para a formação das estudantes. “Participar dessa Olimpíada Científica com minhas alunas foi uma experiência muito especial”. Segundo ela, o envolvimento das jovens durante as atividades demonstrou compromisso e amadurecimento. “Foi muito bonito acompanhar o esforço, a dedicação e a vontade delas de aprender. Como mentora, fiquei muito feliz e orgulhosa de viver essa experiência junto com elas”.

Líder do grupo, a estudante Letícia Pereira ressaltou o impacto da competição no crescimento pessoal e acadêmico das participantes. “Foi maravilhoso poder participar dessa olimpíada. A gente aprendeu coisas novas, perdeu o medo de gravar vídeos, desenvolveu criatividade e aprendeu a expor nossas ideias”. Para ela, a experiência ultrapassou o resultado conquistado. “Foram três dias intensos, mas valeu super a pena. A OCINA trouxe mais visibilidade para o nosso trabalho e mostrou o quanto os estudantes podem crescer quando recebem apoio e incentivo”.

Fonte: Tita Moura – Ascom/SEC

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Entre os destaques está o projeto Tempos de Arte Literária (TAL), que reúne produções de estudantes de todos os territórios de identidade da Bahia, abordando temas sociais e culturais diversos. Nesta quarta-feira (15), a estudante Thaline Silva Leandro, do Colégio Estadual Teotônio Vilela, de Feira de Santana, apresentou a obra “Dor não contada, culpa mascarada”, inspirada em reflexões sobre violência de gênero. “A sensação de declamar é sempre incrível. E hoje, na bienal, foi ainda mais especial. A ideia de performar uma apresentação poética sobre violência de gênero é emocionar quem me ouve. Meu poema nasce da resistência, contra a violência, a misoginia e o feminicídio. Estamos nos levantando de uma trajetória de dor para mostrar que temos espaço na sociedade e que não aceitaremos mais o silenciamento.”

Dando continuidade à programação do TAL, nesta quinta-feira (16), o estudante Felipe Brás dos Santos, do Centro Territorial de Educação Profissional do Médio Rio das Contas, apresenta sua obra, que aborda a história da população negra e os impactos da escravidão sob uma perspectiva crítica. “Escrever sobre a trajetória do meu povo, que enfrentou tantas dificuldades, é uma experiência marcante. Minha obra é um protesto contra o racismo”. Já na sexta-feira (17), as estudantes Laila Nunes da Silva e Laina Torres mostram sua obra “Pátria amada”, que retrata o período da ditadura militar, evidenciando a dor das vítimas do regime, reforçando a necessidade de lembrar desse período para que os erros do passado não se repitam.

Professores escritores

A programação também inclui professores escritores da rede estadual, que apresentam obras produzidas no contexto escolar e ampliam o diálogo entre a educação e a literatura. Entre eles está Jandaira Fernandes da Silva, do Colégio Estadual de Tempo Integral de Gandu, compartilha o livro “Lilica: a princesa que engoliu o choro”, que aborda questões como racismo e bullying no ambiente escolar. “Ao participar da bienal, coloco o bullying e o racismo no centro da conversa. Meu livro fala sobre resistência e sobre a importância de as crianças se reconhecerem nas histórias”. A docente também destacou a relevância da trajetória na educação pública. “Fui aluna da rede pública e, hoje, leciono em uma escola estadual. Posso dizer aos meus alunos que, por meio da Educação, conseguimos romper barreiras.”

Além das atividades literárias, a Secretaria da Educação promove a visitação de cerca de dez mil estudantes de 250 escolas, entre os dias 15 e 18. A ação inclui a distribuição de vales-livros de R$ 100 cada, incentivando o acesso às obras e à formação de novos leitores. Conforme a SEC, a iniciativa reafirma o compromisso com a democratização do conhecimento e o fortalecimento da educação pública de qualidade.

Fonte: Tita Moura – Ascom/SEC / Crédito: Acervo Pessoal

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A iniciativa foi lançada pelo Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA), com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT). A proposta integra um conjunto de ações voltadas à popularização da Ciência e à aproximação dos estudantes com a pesquisa científica.

A olimpíada é aberta a alunos da 1ª, 2ª e 3ª série do Ensino Médio de escolas públicas e privadas, além de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em níveis equivalentes. A participação ocorre com a mediação de um professor da unidade escolar, fortalecendo o papel da escola no incentivo à produção de conhecimento e à investigação científica.

Etapas da competição

A competição será realizada em três fases on-line. As duas primeiras consistem em provas objetivas interdisciplinares, com conteúdos das áreas de Ciências Humanas e da Natureza relacionados à Amazônia Legal. Na etapa final, os participantes deverão desenvolver projetos com o tema “Tecnologias sociais, inovação e soluções sustentáveis para a Amazônia Legal”, voltados à construção de respostas para problemas reais da região.

Além de certificados e medalhas, os estudantes com melhor desempenho poderão receber bolsas de Iniciação Científica Júnior, no valor de R$ 300 mensais, durante 12 meses, destinadas à rede pública. A primeira fase está prevista para ocorrer entre 20 e 26 de abril, com resultado divulgado no dia 30. A fase final acontecerá entre 8 de junho e 24 de julho e a premiação será realizada em 14 de agosto de 2026, em evento on-line.

Fonte: Tita Moura – Ascom/SEC

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A atividade, que é 100% online, tem carga horária total de 120h (momentos síncronos e assíncronos).

Com uma metodologia de abordagem teórico e prática, gamificação das atividades e fóruns interativos, a formação será dividida em 04 módulos temáticos: ‘Fundamentos da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva’, ‘Estratégias Pedagógicas e Tecnológicas para a Inclusão’, ‘Avaliação e Acompanhamento do Processo de Inclusão’ e ‘Construção de Ambientes Educacionais Inclusivos’.

A ação formativa tem como finalidade universalizar, para a população de 04 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, o acesso à Educação Básica e ao atendimento educacional especializado, nas redes regulares de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo.

Fonte: ASCOM/IAT

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Composto por 26 questões de Língua Portuguesa e 26 de Matemática, o exame on-line visa diagnosticar e elaborar estratégias pedagógicas para superar dificuldades e assegurar a assimilação dos conteúdos. A utilização da plataforma visa identificar necessidades específicas das turmas, facilitando o acompanhamento da gestão da aprendizagem pelos professores, coordenadores pedagógicos e gestores escolares. A avaliação é realizada, portanto, com o intuito de promover a recomposição da aprendizagem e preparar os estudantes para avaliações externas, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

A superintendente de Políticas para Educação Básica da SEC, Helaine Souza, destacou a importância da Avaliação Diagnóstica para o preparo escolar. “Estamos iniciando um ano letivo e as avaliações diagnósticas são um importante instrumento para as ações que realizaremos, tanto para a implementação de políticas públicas quanto para o planejamento de cada aula. É importante observar de onde cada estudante parte para melhor direcionar nossas estratégias pedagógicas”.

Integrada ao Sistema de Gestão da Aprendizagem (SGA) da Bahia para monitorar o andamento escolar, com aplicação de avaliações formativas ao longo do ano, a Plataforma Plurall fornece dados para identificar o nível de proficiência do aluno, permitindo intervenções direcionadas. Além da prova, o aplicativo oferece cadernos pedagógicos, atividades e simulados digitais.

O acesso à ferramenta é feito através do link https://login.plurall.net/, através de celular ou tablet (Android/IOS). Estudantes utilizam o e-mail e-Nova, enquanto professores e gestores usam o e-mail cadastrado no RH-Bahia, com o primeiro acesso sendo a data de nascimento (dd/mm/aaaa). O suporte e tutoriais estão disponíveis no Portal E-Nova Educação, da SEC, por meio do endereço https://enova.educacao.ba.gov.br/.

Fonte: SEC- BA / Foto: André Fofano – Ascom/SEC

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Conduzido pelo Percussão Tamborizada, grupo formado pela comunidade estudantil do colégio, o desfile trouxe à passarela montada na Praça de Alimentação do shopping modelos produzidos com materiais reciclados ou doados pela comunidade, sob o tema A Revolta dos Búzios, também conhecida como Conjuração Baiana. Esse movimento baiano liderado pelo povo negro foi estudado em sala de aula, junto à professora de História da unidade escolar, Marta Nogueira.

Orgulhosa de sua confecção, a estudante Beatriz Miranda Santos, 23 anos, 3º ano, falou da emoção em participar de um evento ligado ao Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra, celebrado em 20 de novembro. “Estarmos aqui, hoje, é muito importante para todos nós, porque é uma mostra de que podemos ocupar lugares como este com o nosso desfile de moda sustentável, resultado de um trabalho que realizamos no ano passado, na escola. Viemos para trazer o nosso brilho afro ao público”.

O estilista de moda e oficineiro Rey Vilas Boas falou sobre a importância da exposição do trabalho do Ateliê Criativo Jovem em Ação. “Estamos no Novembro Negro, que é um mês que fala de empoderamento e das pessoas pretas que foram invisibilizadas pela história. Este desfile, construído pelos próprios estudantes a partir de resíduos, traz essa visibilidade, bem como aborda temas importantes, como sustentabilidade e autonomia no ato de criar. Estarmos em um grande shopping, com um projeto produzido por alunos de uma escola da rede estadual, é muito significante”. O percussionista e oficineiro Rafiky completou afirmando que o trabalho realizado no Clarisse Santiago “é uma construção identitária que reforça nossa ancestralidade através dos sons da música”.

Valorização da história
Para Marcos César Guimarães, diretor do Colégio Estadual Clarisse Santiago dos Santos, a participação dos estudantes em um desfile de moda em um espaço privado, com uma temática voltada ao Novembro Negro, significa “unir educação, cultura, arte e música em uma ação para o desenvolvimento do protagonismo juvenil, da valorização da identidade afro-brasileira e da nossa história”. O gestor afirma, ainda, que o evento no Bela Vista representou uma grande conquista, fruto do esforço dos estudantes. “É muito gratificante para nós e este trabalho é o primeiro passo para o desenvolvimento do empreendedorismo juvenil, que é a grande aposta para o nosso colégio. E tudo isso só é possível através do programa Educar Mais Bahia, uma ação da SEC que viabilizou as escolas contratar profissionais que pudessem desenvolver esse projeto de valorização da comunidade e de seus potenciais”.

A professora de Biologia da unidade escolar, Thais Danila da Cruz, contou que os estudantes participam do ateliê de acordo com o interesse de cada um. “Tem alguns que vão para a costura, outros querem desfilar, há quem prefira fazer as pinturas dos tecidos. Por conta desse trabalho, a nossa escola foi convidada a participar da Feira de Ciências, Empreendedorismo Social e Inovação da Bahia (Feciba)”. A educadora acrescentou que a iniciativa eleva a autoestima deles e promove um resgate cultural do lugar onde vivem. “É importante eles entenderem a história local para compreender suas raízes como jovens periféricos, negros. Para isso, oferecemos a eles uma gama de atividades, com foco no pedagógico, evitando a evasão escolar e os comprometendo com a escola, a aprendizagem”.

Fonte: Ascom/SEC / Foto: Ezequias Ramos/SEC

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Na abertura, o governador Jerônimo Rodrigues afirmou que o Bahia Tech Experience reforça o papel da ciência e da inovação no desenvolvimento da Bahia. “Este encontro é para aquelas pessoas que têm interesse em inovação, para que a gente possa apreciar o que já existe, fortalecer e financiar, mas também criar. Nós já temos diversas experiências oriundas de escolas públicas e das universidades. Aqui, na verdade, é um ambiente de fortalecimento de uma cadeia produtiva, em que a ciência e a tecnologia se destacam”, disse ao público.

O BTX integra o convênio firmado entre a Secti e o Sebrae com investimento de R$ 15 milhões. O governador baiano acrescentou que o executivo estadual contou com investimentos, além do Sebrae, da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb) e do governo federal. “Minha expectativa é que possamos, cada vez mais, consolidar a Bahia como um Estado competitivo e inovador. Queremos muito ampliar as publicações e os registros de patentes. Estes três dias aqui serão intensos no fortalecimento da ciência e da inovação, seja na vida social, no setor econômico ou no lazer”.

Potência da escola pública

A secretária estadual da Educação, Rowenna Brito, visitou todos os 12 estandes (dez do interior e dois de Salvador) de projetos idealizados por estudantes da rede estadual. Em meio aos alunos e professores participantes, a gestora falou do seu orgulho pela produção de ciência e inovação na rede estadual de ensino da Bahia. “Estamos todos orgulhosos desta escola pública que estamos construindo. Este evento de tecnologia e inovação, com produções de criatividade, ciência e pesquisa, é um exemplo do resultado do trabalho que o Governo do Estado tem realizado na Educação. Nossos estudantes estão apresentando o que estão produzindo nas escolas da rede estadual e conhecendo outras experiências. É a potência da escola pública”, comemorou.

Fonte/Crédito André Fofano

Rowenna destacou a presença, no encontro, de estudantes que foram premiados na Feria Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, realizada na semana passada, na Colômbia. A delegação baiana, a única brasileira, apresentou projetos em diferentes áreas do conhecimento e conquistou o primeiro lugar em várias categorias. “Nossos estudantes foram ovacionados, todo mundo querendo saber sobre os projetos de pesquisa e inovação que eles apresentaram nessa feira. Então, para nós é uma alegria e um orgulho”, afirmou a secretária, ressaltando “o grande investimento do Governo da Bahia na formação dos estudantes da rede pública; na estrutura física das escolas; nos programas e projetos estudantis; e na valorização dos profissionais da Educação”.

Protagonismo estudantil

Um dos estudantes que brilharam no evento na Colômbia, Thiago Ferreira, 18 anos, 2º ano do curso técnico em Administração do Centro Territorial de Educação Profissional (Cetep) do Sisal, no município de Serrinha, está participando da BTX com o Biocimento, projeto vencedor na feira internacional. Voltada à produção de calçadas ecológicas para comunidades carentes, a iniciativa foi vencedora na categoria “Engenharia”, garantindo uma vaga para uma feira científica em Dubai. “Estarmos aqui, na BTX, apresentando nosso projeto, é um momento muito importante, grandioso e de felicidade, pois é uma demonstração de valorização do nosso trabalho. Podemos, aqui, receber investidores para a nossa iniciativa, que não está só na teoria. Já fizemos uma calçada para uma moradora e, também, uma parceria para que presos da cidade possam produzir nossos blocos como atividade de ressocialização”.

A professora de Iniciação Científica do Colégio Estadual de Tempo Integral Roberto Fernandes, no município de Caculé, Edjane Costa Caculé, também comentou sobre a participação de alunos da unidade escolar na BTX 2025, com o projeto “Biofilme Conservante”. “Este é um momento muito enriquecedor para os nossos alunos. É uma oportunidade ímpar de troca de conhecimento e para trazer ao público o que eles vêm desenvolvendo, ao longo do ano letivo, nas nossas salas de aula, nos nossos laboratórios, através de pesquisas, estudos, mostrando que eles são capazes de fazer ciências, de inovar, de resolver um problema da nossa localidade, um problema regional ou global e trazer essas inovações e soluções aqui para todas as pessoas envolvidas neste evento”, disse.

Fonte/Crédito André Fofano

O projeto, explica a docente, foi elaborado com o objetivo de evitar o desperdício das frutas. “Atualmente, cerca de 40% das frutas produzidas no mundo são desperdiçadas. O biofilme criado pelos nossos estudantes vem com a solução de tentar retardar esse amadurecimento e manter a qualidade, protegendo as frutas de agentes bacteriológicos e fungos. Sua aluna Ludmila Novaes, 17 anos, da 2ª série do Ensino Médio, também comentou sobre a BTX. “A oportunidade de estar aqui é algo muito grandioso. Eu nunca estive em uma feira com uma estrutura tão boa. A gente vem do interior, de uma cidade pequena. Então, chegar na capital, em um evento com pessoas visitando nosso estande, é uma troca de conhecimento muito grande, é muito prazeroso estar aqui. A gente fica impressionada mesmo”, revela.

BTX 2025

Durante os três dias de feira, a programação inclui palestras, workshops, batalhas de pitch, experiências interativas, capacitações nas áreas de inteligência artificial, blockchain, biotecnologia, computação quântica, agritechs, govtechs, energia, empreendedorismo feminino e de impacto social, entre outras atividades. A edição deste ano conta, ainda, com rodadas internacionais com painelistas de Singapura, Portugal, Itália, Inglaterra, Estados Unidos, Holanda e Alemanha. Também serão expostos 12 games autorais baianos, incluindo o Árida 2.

Fonte: Claudia Lessa – Ascom SEC

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